来自加拿大Spirit of Math教育集团首席执行官及联合创始人Kim Langen博士，向与会的各位老师介绍了北美中小学数学课程的现状。与北京场不同的是，她现场组织全体教师参与问题讨论，并且选择了四个小组到台上展示，并据此介绍学好数学的四个重要因素：运算训练、数学核心理念、应用题的分析解答、小组团队合作，她认为数学学习需要教师对学生的学习过程有清晰的把握，这就需要掌握即时评价的专业技能。Spirit of Math能为学生提供可选择、有梯度、会合作的数学课程，在北美、印度、巴基斯坦都有很好的推广。

       南京师范大学课程与教学研究所喻平所长以“数学课程的核心素养：教育与评估”为题展开了分享。他回顾了数学课程从双基、三维目标到学科素养的演变过程，指出这一过程中存在的各种偏见，希望数学核心素养的提出能够解决一线教学存在的难题。

       21世纪教育研究院王雄副院长说明了举办数学课程国际论坛的缘由和意义。他指出，各国课程改革在新世纪已经转化成社会公众、家长、学生的参与，特别是一线教师参与非常关键。在新一轮数学改革之前先要有自己的想法，先要发出自己的声音。论坛是一个平台，在北京很多参会的数学老师非常积极踊跃提出了各种问题，从中可以看到他们对自己专业的一种焦虑、一种期待。他还指出，数学老师在未来社会中，应该有这样的一种很重要的使命，这种使命应该是向社会传达这样的信息，就是一个国家的国民应该接受什么样的数学教育？而这样的数学教育方向是什么？接受了从小学到高中甚至到大学的数学教育以后对他的未来和国家的未来产生什么样的影响？数学教师只有不断思考这些问题，数学教育才不会迷失方向。

       论坛当天，与会者自由选择旁听了由常州金坛市华罗庚实验学校副校长潘建民、南京市北京东路小学副校长张齐华、中华中学教师夏小强分别讲授的小学、初中、高中阶段的数学公开课。老师们的精彩授课，受到了与会者的高度评价。

       在现场圆桌沙龙环节，来自苏州工业园区车坊实验小学的校长徐斌及南京市北京东路小学副校长张齐华，也表达了自己的观点。其中，徐斌校长认为，数学是很难评估的，数学有很多东西隐藏在做题中，或发言背后，有的学生思维好但不擅于表达，老师有的时候就发现不了。关于减负的问题，南京市北京东路小学副校长张齐华打了一个比喻，他说，比如我们的每一堂课有三种动物在练习跑一百米，豹子、马和蜗牛，三种动物代表三种不同层次的孩子。当铃声敲响，三种动物一起去跑，我们以谁跑完作为我们的标准来衡量吗？如果以这个标准去衡量，豹子毫无疑问是冠军，蜗牛铁定会累趴……我们应该不以某一个人，某一类的标准衡量所有人，而是给一个恰当的任务，给孩子开放的情景，然后让所有的孩子沿着自己节奏、步伐去走，能走多远就走多远，这可能也是减负增效的方式之一。

       最后，中小学教育管理杂志社社长柴纯青致闭幕词，在闭幕词中柴社长讲到：Kim  Langen教授今天讲绽放天才，我认为也可以在中国理解为松绑，在我们未来改革中，如果让数学变的更美好的话，我觉得就是解放孩子和老师。