在作业和日志的方面我是需要反思的，（我）没有按时完成，从自我认知和行为上要有所改变，（大家）给到我的方法和建议很多，我需要找到适合自己的方法，去落实和实践。金艳老师在我和督导的时候一再反馈我要重视起来，先完成（作业），不要空想，不要觉得自己要完成到什么程度，是要在固定的时间（完成提交）……对作业事后的反思，如果说到不做到，则没有任何意义。（9月20日周志）

对于作业，不能只想到自己，拖累的不止是自己，会影响一起合作的团队。（9月22日日志）

学员 蔡冬英：（在写作业过程中），自己会想特别多，是理解作业本身要求的，但总觉得自己还可以写得好一点，一直在思考，没有把思考的东西写下来，就会延迟（提交）。

公益导师 李涛：是没有充足的时间完成，还是说你希望完成得更好，还是因为你觉得没有能力写得更好，所以不断地延后时间？

学员 蔡冬英：是没有能力完成得更好，所以不断往后放。

公益导师 李涛：如果是这样，首先说明你是一个对自我有要求的人。但我举一个例子，医生和社会工作者一样，都是一个专业的职业。如果有一个医生，在晚上接到一个紧急出诊的电话，说有一位孕妇待产。如果这位医生开始犹豫，说万一我接生的时候出现问题怎么办？万一我的技术不到家孕妇出意外怎么样？如果这位医生这样考虑，并说自己要做更好的准备，于是拿出书来开始查阅，甚至主动去请教别人，或者是查看录像视频学习等，但是并没有在生产规定的时间内到达病人的家里，你觉得他做这些准备有意义吗？

学员 蔡冬英：没有。

公益导师 李涛：作业也是一样。对于医生来说，不管技术高低，出诊救治病人是他的责任，首先他至少得到现场。因为无论他的技术高低，孕妇才有可能得到救治。如果他不到现场，无论技术多高，孕妇都是不可能得到救治的。如果你想要作业达到一个高质量，首先你得完成它，如果你不完成作业，那么质量就是“零”。你得在规定时间完成作业，老师才能及时看到作业，你的作业才有改进的可能性。就像出发旅行，无论你的行李装备多么齐全，如果车开走了你还没有到站上车，那么旅程就是“零”，而且因为没有及时到达车站后面所有的行程也会因此受到影响，会带来系列的连锁反应。

课堂上重新对作业的挑战做了有效的总结和梳理，自己还是没有GET到“先完成”的这个点，也发现自己就如同海英老师说的，会有一点畏难情绪在里面，工作的日程汇中没有把作业排到了如周二或周四的待办里……（9月29日日志）

今天再次对作业做反思，总是能够明白大家所说的，但自己没有下大的功夫去研究自己，怎么样才能把事情做得更好（按要求完成作业），对于“责任”这两个字也只是停留了字面上的理解，很空白。当谈论到风险、反思的时候，问题就变得很具体了……对于作业，在思考的时候，不能只是空想，需要规划想的时间，同时使用工具把自己的思考用笔写下来，或者用手机/电脑记下来，及时收住自己的想象，回到实际当中。（10月13日日志）

自己的反思还是停留在抽象思维，没有落实到行动中……太在意自我了，也有一个错觉是我能够在规定的时间内完成，但实际并没有。（11月13日周志）