问题八：缺乏学习的自主动力

一、常见状态

青春期的孩子近80%的时间在校园中度过，对部分孩子而言学习是“必须、被迫”参与的，此时孩子缺乏主动学习的动力：

1. 学习很枯燥、没有兴趣：

“我最近不想学英语了，英语有好多单词知识点和作文要背。我讨厌背书，每次都勉勉强强才背完，背不出来就要罚抄。”

2. 被要求学习，没有自由：

“我喜欢打篮球，但老爸老妈每天都要逼着我看书，我像囚犯一样被他们关的死死的，连朋友来约我打球也只好拒绝。我真的好烦躁。”

3.  不知道能从学习中获得什么：

“像你这样的好学生，是否真的喜欢学习呢？迫于家长和未来生活的压力，我每天强颜欢笑来到学校，面对那让我厌恶的学习。”

二、心理学分析

自主感意味着“我能掌控我要做的事情”，青春期的孩子具有强烈的对外探索需求，在学习的自主感被剥夺的情况下，孩子无法体会学习的乐趣，容易会抗拒学习。

三、回应要点

1. 引导孩子关注知识、兴趣本身，拓宽对学习的认识：

“知识和学习并不相同，你可以试着探索自己感兴趣的事情，不必局限于学校科目。在你喜欢的方面，你可以发现知识的奥秘，不再觉得枯燥乏味。”

2. 与孩子分享大学生活和外面世界，激发孩子的学习动力：

“我在北京念大学，学习历史，特别喜欢去故宫。有很多的展览和文物，比如这些陶俑的表情很生动。期待你以后也来到北京！”

3. 鼓励孩子追求自己的目标，建立自主性：

“成绩并不是全部，最重要的还是你自己的目标。你不是想成为律师、考上大学吗？可以以此为目标，定下你的学习计划。”