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让困境儿童在上学路上、在校园、在家中、在社区，有陪伴、有社会关爱、不孤单、不迷路。通过社会工作服务和尤克里里等音乐活动陪伴，以此提高儿童被服务照料和健康成长。

 （独自一人在家，独自吃饭睡觉上学的困境儿童）

【“不是我不努力，是这个世界对于我太陌生！”】

    辍学的小琦无奈的对社工说：“不是我不努力，是这个世界对于我太陌生。在学校里，常常觉得自己是个影子，不念书了又不知道要做什么。”

    “如果像表姐一样年龄那么小就嫁人，这辈子就完了。我想念书，等我有能力了就给爷爷治病，对爸爸好。可是我不想让爸爸太辛苦，他打临工那么累，两天才能吃上一次肉，为了节省开销我不能再念书了。”小琦说完，抱着社工姐姐哭了很久。

    眼前这个拼命读书、考试年年高分、省吃俭用、试图用读书改命的孩子，在现实面前那么微弱，那么坚韧。

（在学校念书的孩子）

    小琦出生在云南边远的少数民族高寒山区，因为家庭贫困，母亲离家出走，爸爸身体不好，家里还有年迈多病的爷爷没人照顾。由于家庭条件限制，成长过程中缺少陪伴与照顾，小琦显得自卑内向，经常上课走神分心，但学习成绩一直都很优秀。

    小琦父亲到处打临工，努力培养小琦到初二，但经济压力太大，最后不得不辍学。

    像小琦这样面临辍学的孩子在云南多民族边远村寨并不少见，受自然条件和流动的影响，家庭负担重，父母离异，家庭成员重病，家庭劳动力不足，加之重男轻女思想，很多少数民族女童上学仍然非常困难。即使能够上学他们在学校也处于弱势角色，经常成为校园欺凌的对象，往往处于家庭薄弱、学校薄弱环节的承受者。 

（云南的冬天，上学路上。）

    小美就读小学三年级，与奶奶相依为命，无论刮风下雨她都是走路上下学，每天15公里的山路，有的时候奶奶来接她，有的时候她一个人走回去。她说：“路上很泥泞，我也很害怕，但我一定要来到学校好好念书，才不辜负奶奶独自一人抚养我长大。如果不是她，我可能早就死了。”

【陪伴是最好的爱】

    每次看到这些孩子，我们都在思考什么是他们最需要的？其实他们需要的不仅仅是生活费的支持，而是有人长久的陪伴在他们身边，陪伴他们的成长。在与众多辍学、离家出走的孩子接触后，我们深知他们在做出这一选择时所面临的困境，这些孩子大多生活在单亲家庭，缺少来自父母的陪伴与关爱。

    他们本都是可爱的孩子，却是被遗落在角落里的珍珠。他们已经拼尽全力付出100%努力，却不能获得与很多同龄人相当的条件与机会。我们期待与您一起关注他们的成长，为这些困境孩子，这些“想要通过读书改命的孩子”，点亮一盏灯，让他们不要在角落里独自面对这些困难。在困境中，借个肩膀、给个温暖，他们也许就不再。用陪伴去关爱他们，让他们感受到爱，感受这个世界上还有人还有很多人，愿意并爱着他们。

（家庭.作业：放学回家后开始写作业。）

【有温度的音乐，有力量的孩子。】

    云南连心十五年前因边疆困境儿童和街头流浪女童而组建团队，取名“莲”意为“亚洲女孩”，后更名“连心”。自2006年开始在城中村接触流动困境儿童，并了解到大部分孩子小学毕业后开始辍学，我们开始链接各种资源为辍学孩子提供助学支持，包括资金援助、家庭陪伴、成长营期等系列项目，很多孩子因此受益继续念书。2012年起，云南连心将在昆明城中村困境儿童的工作经验复制推广至20多个农村少数民族地区乡村社工站。通过支持当地青年返乡，扎根村寨进行家庭走访、学校筛查，为村庄困境儿童提供长期持续的服务和陪伴。2019年春天，我们开始尝试通过音乐的方式辅助社会工作，让困境儿童在上学路上、在校园、在家中、在社区，有音乐陪伴、有社会关爱、不孤单、不迷路。

（2019年3月怒江大峡谷，一段关于傈僳族儿童与音乐的故事。）

    集中办学让乡村社区教育功能逐渐弱化，学生长期脱离生产生活，我们希望通过云南乡村儿童陪伴项目对困境儿童进行帮助，用社会工作服务、爱与音乐的力量，提供日常的陪伴及社会工作服务，减少困境儿童发生辍学等问题的发生。

【项目执行成效】

预计走访超过2000困境儿童，确定帮助困境儿童超过300人，组织超过100人的成长营期。

1.筛查和识别出云南境内10个县区15个村寨的所需第一期“云南乡村儿童陪伴项目”的困境儿童；

2.避免300个云南儿童因无陪伴疏于照顾而导致打架辍学流浪等陷入困境；

3.组织超过100人参与成长营期服务，扩大其朋友圈和支持网；

4.培养10个返乡本地的专业儿童工作者，掌握乡村儿童工作方法；

5.招募培训音乐陪伴计划志愿者超过100人参与。

【项目执行计划】

1.服务时间：长期

2.帮扶地区：云南乡村儿童陪伴项目涉及云南省内超过15个县区

3.受助对象：需要通过社会工作服务陪伴的困境儿童。

由扎根乡村服务的本地返乡社工，通过社区走访、学校筛查、家庭探访等形式，确定需要进行陪伴的困境儿童，募集活动资金，定期跟进陪伴，设计成长营期，让孩子们通过成长营期的参与和日常的陪伴服务，提高与人交往，增强自信，拓展同辈朋友圈和社会支持网络，服务超过1000名困境儿童。

4.实施过程：

2019年5月：设计项目，对各地所需陪伴的困境儿童基础情况进行了解，发布项目线上宣传活动；

2019年6月：发布项目筹款页面，线上线下宣传活动组织；

2019年6月：服务对象筛查和名单确定，项目所涉及儿童青少年社工服务讨论会和意见征询，项目活动物料准备；

2019年7月：提供服务音乐师资及志愿者培训，服务工作正式开始；

2019年8月至2020年8月：服务工作持续开展，定期家庭陪伴、成长营期设计和实施，项目中期撰写中期报告向社会发布，定期向社会公布项目进度和成果，定期组织有关的宣传活动和音乐演出公益宣传活动；

2020年5月：项目实施一周年成果汇报及展示活动；

2019年6月至2020年12月：组织3次公益义演活动。

更多内容请浏览 音乐陪伴计划 专题页面：http://www.ynlianxin.org/19

项目详情介绍：http://www.ynlianxin.org/blog/0ea4fd73f0e?categoryId=42658