|
2.“盲童阅读援助计划”与全国百所盲校/特殊教育学校协作，促进视障学生有效阅读
2.1 校对编辑9本视障学生委托的高考习题集，对一校过程中，出现的编辑问题给予解答；收回4本一校完成的图书。
2.2 制作DAISY有声图书：校对和编辑3本图书的音频文件；
2.3 长治市特殊教育学校的崔朝钦同学在阅读了《目光》这本书后，写来了《何以为生》这篇文章：
生与死是相互依存的，有生就有死。
我的爸爸说，他小时候以为“死”就是一个人藏起来了，不再和大家见面。而我小时候一直认为，“死”是一个人去天涯海角游玩去了。
直到奶奶离世，我才第一次感受到，“死”意味着什么。自那以后我时常会想，既然要死，为何还要生呢？活着的意义是什么？
直到我读完《目光》后，陶勇医生回答了我，给了我想要的答案：“人生的长度是我们无法改变的，可是宽度却掌握在自己的手里。如果想死而无憾，想必是回顾自己的一生，过得足够值得。”
生死轮回，既然我们控制不了生死，就要对待好每一天、每一时、每一分、每一秒，让人生无憾。
《目光》这本书主要讲述了陶勇医生被砍伤后对生命新的态度和见解，以及他对人性善恶的思辨和对初心的坚守，让人倍感心疼，也让人肃然起敬。
他在书里写下了对这场变故的很多感受：“我选择面对，碰伤我的石头，我没有必要对它拳打脚踢，而是要搬开它，继续前行。”——他选择面对，也选择了善。
阅读《目光》感觉是经受了一次精神的洗礼。
陶勇医生遇刺的时候，有冲上去挡刀的田女士，有去夺刀的杨硕医生，还有舍身去抢救陶勇的陈伟微护士。
包括陶勇医生本人在内，只要世界上有这样一群人在，你说人性本恶，我不信。我永远相信善良才是人性的本质，也永远相信善会让人生更有意义。 |
