项目背景
一、乡村小学生无书可读：“老师，如果没有书，我放学回家干嘛呢？”
周周，从小被父母遗弃，在福利院长大。后被聋哑人的爸爸奶奶收养，三人相依为命。平时不爱说话、总一个人待着。
班里有了图书角以后，偶然发现她喜欢看书。慢慢的，她开始主动给同学讲书中的故事，和同学交流沟通，变得不再孤单。
书给了她第二次生命。
但身处贫困乡村，学校没有过多书籍，家里更是买不起图书。有一天，她对老师说：“老师，如果没有书，我放学回家干嘛呢？”
二、 乡村教师的阅读视野和阅读实践急需指导：“为了让乡村孩子获得更好教育，我必须要把阅读做好。”
冯丽，河南省信阳市平桥区明港镇段湾小学老师，有志于在班级开展儿童阅读，但一直不知该如何开展。
“在参加星星点灯计划种子教师研习营培训之前，我理解的阅读仅仅是，让孩子们多读书、多看书、看好书，但对于读书的量、读书的度、书的质量以及教师所扮演的角色却不知该如何把握，所以之前自己做的‘阅读’完全是随心所欲的阅读。”
“参加培训后，自觉收获颇丰，香明、阿来、唐老师等阅读路上的前辈的推广阅读历程，让我血液沸腾：原来在我不知道的地方，别人已经走了这么久这么远了！感谢亲近母语星星点灯项目给我的这次机会，我定不负所望，回校分享所学，努力实践，做一个合格的点灯人！”
三、乡村阅读推广教师急需抱团取暖，共同成长：一个人走的很快，一群人可以走的很远。
“工作的第 8 个年头，遇到了星星点灯。
这么多年，走在阅读的路上，思考的固然多，困惑也多，想明白的有一些，但模糊的东西更多。直到遇见星星点灯，解开了我的很多困惑，也让我有勇气去做。
走在阅读的路上，也有不被理解的时候，总有人会说，好好教你的书不行吗？正常上下班不行吗？一定要把自己累死累活，去折腾这些跟考试无关的东西？
我笑笑不语。
现在，遇见了星星点灯这个团队，看到老师们去做更多一些的时候，不时给予的这种正能量，让我浑身充满了力量，我才不在乎别人怎么看，怎么说呢？
感谢星星点灯群的伙伴们，在你们身上，我看到了光，这光照亮了我，也温暖了我，我将用它来照亮孩子们，照亮我身边更多的人。”
项目概述
星星点灯计划是由亲近母语公益策划并负责执行的公益项目，致力于搭建乡村阅读教师学习共同体。为乡村孩子提供高品质的图书；为乡村教师提供专业的阅读指导，公益导师全程陪伴成长；为乡村学校提供专业的儿童阅读课程和书香校园建设方案。以儿童阅读课程化为途径，通过改善乡村教师的阅读理念和阅读指导力，逐步改善乡村学校的阅读生态，从而推动中国乡村教育实践创新。
项目目标
以乡村阅读教师培养为契入点，通过实施儿童阅读课程，推动教师阅读与实践，推进学校整体阅读课程改革。
项目内容
项目内容包含儿童阅读课程实施、教师培养计划、学校/班级图书配备、书香校园建设四个部分。其中，课程实施是基础，教师培养是核心，图书配备是支持，学校层面的推动是保障，这四个方面将联合保障儿童的阅读权利、阅读质量和乡村儿童的教育公平问题。
1.本项目图书支持将包括以下内容：
根据《中国小学生分级阅读书目》，为乡村学校/班级选择适合各年龄段儿童的优质图书。根据项目进展和阶段性评估结果，依次发放教师阅读包、学生阅读包、班级图书角、教师图书角。
2.教师培养
3.儿童阅读课程实施
儿童阅读课程的实施涉及到三个专题课程的实施和学生的自主阅读。好的阅读课程和随手可及的自主阅读将在儿童在学校的每一天发生作用。多样的文本阅读，多种形式的阅读，将为儿童打开一个生命的空间。
4.书香校园建设
为项目学校提供儿童阅读课程建设方案、学校种子教师培养方案、校园阅读活动实施方案和学校书香校园建设方案，组建学校成长共同体。
项目预算：
期待您的支持！
