学堂 | 您的持续支持，能让打工青年找到生命更好的路
编者按：协作者学堂一期于2020年9月8日正式开学，截至到目前，获得中国扶贫基金会和民生银行联合发起的ME公益创新计划和协作者学堂成长导师宋冰老师的支持。目前，ME项目已经结项。协作者学堂拟于2022年5月启动二期招生工作，并计划二期于9月开学。为了能够支持更多的打工青年参与社会工作，改变个人及群体的命运，协作者学堂需要更多人的支持。本文最早于2021年6月在北京协作者云社工发布，特此再刊，希望能让您更好地了解为什么我们要支持打工青年无后顾之忧地学习和参与社会工作。
重新思考人生的逻辑
对于许多打工青年来说，“迷茫”是他们踏出社会的第一个关键词，尤其是对困境或者处于弱势的打工青年而言，他们在人生的路上因为自身条件的窘迫和匮乏而遭遇了各种各样的挑战和艰难抉择，他们缺乏优质的教育机会，家庭也可能因为经济条件早早就放弃对其教育方面的投资。
在流水线上，他们日复一日地重复着拿起、放下，拿起再放下的单调而又机械的动作，没有时间让他们停顿，也没有时间让他们思考。
在平台系统中，他们夜以继日地奔驰在街头巷尾，通过系统的监控，不断地送单，没有时间等红灯，也得不到他人的尊重和认可。
在以市场逻辑为导向的社会中，打工青年们不仅要面对资本的剥削，也受到新兴的互联网商业模式和数字化系统的冲击。无论是哪一种类型，打工青年都需要面对这个残忍的现实，无休无止地努力工作，难以获得经济上对等的报酬，也难以满足个人价值的需要。如果持续用欲望和焦虑推动打工青年投入生产，在他们还没有实现“成功”之前，不用主动选择“躺平”，打工青年就会因为身心疲惫地倒下。
《礼记·大学》说，“欲正其心者，先诚其意。”
“当你知道自己要成为一个什么样的人，就不用担心外部环境和条件会绑架你，因为你清楚地知道自己要成为一个什么样的人——成为一个光明磊落的人，成为一个对他人和社会有帮助的人……而你要想知道自己成为一个什么样的人，就需要不断地学习，和前辈、家人和社会学习，要理解生活的真谛是什么，理解人和人之间的关系是什么，在这个过程中才会越来越清晰地知道自己想要成为一个什么样的人。”协作者学堂创始人之一李涛老师在和北京大学联合团校学生来访交流中分享到。（点击查看详情《协作者学堂——“开启社会工作的缘分”，北大联合团校来访协作者》）
在协作者过去18年的社会工作服务实践中，我们在许多打工青年的身上看到了参与公益的潜力——他们乐观、积极，有改变自我及群体命运的希望，也持续不断地培育和发展了许多打工青年参与到社会工作服务中。对于那些迷茫在路上的弱势打工青年，协作者提出了一种让其获得“新生”的想法——将有意愿投身社会工作的打工青年培育成为专业的社会工作者，这背后主要两个考虑：
第一，通过参与社会工作的学习和实践，让打工青年改变个人的命运。社会工作，是一门赋权并且解放人类的学科。打工青年如果想要实现命运的改变，首先需要其基于对个人命运的不甘的深刻认知而转化为发展自我以改变现状的觉醒。
第二，通过社会工作的学习，打工青年掌握了社会工作的理念与方法，可以服务他人和社会，使“弱者”实现助人自助，使公益有人才可用。
用“选择”的视角理解匮乏
在2.865亿农民工中，87.8%的农民工群体的受教育程度是在高中（含）以下[1]，他们并没有获得社会工作专业教育的资格和机会。一个基于长三角地区青年劳工群体的调查显示，和老一代产业工人群体对比，青年劳工群体公益意愿偏高，但公益行为偏低，公益行为渠道也比较单一[2]。调查同时也发现，家庭生活压力和工作稳定性与保障程度也是影响青年劳工群体公益意愿和公益行为的重要因素。研究认为，弱势群体容易因为处于社会和职业下端，教育程度和能力偏低，加上社会结构和文化以及与个人特性相互作用，可能在种种情况下都被排斥在教育和培训体系之外，会成为永久性的弱势群体[3]。因此，对于资源匮乏的打工青年而言，如何让其没有后顾之忧获得学习社会工作的机会，是协作者学堂需要重点考虑的。
诺贝尔经济学奖得主阿比吉特·班纳吉 （Abhijit V.Banerjee）与埃斯特·迪弗洛 （Esther Duflo）用田野调查说明了一个问题，穷人不是不够努力，而是接受信息的渠道受限，没有办法准确地作出决策。对普通家庭来说的一些小障碍和小错误，对穷人来说可能是致命的风险因素，再加上穷人原本无以为继的生活，如果一旦家庭主要劳动力生病，因为缺乏社会保障，导致家庭一下瞬间崩塌[4]。
在摆脱贫穷的各种回应策略中，有一种是为穷人提供金钱补助。然而，也有一些反对的声音认为援助越多穷人的依赖性越强，外部援助不起作用等等。国际NGO组织GiveDirectly在肯尼亚持续12年进行一项实验，为44个村庄4966名成年村民发放每天0.75美元的基本收入。12年后，这些村民的生活普遍获得了改观，食物结构中增添了营养成分，健康状况好转，买得起车票并住得起旅馆，因而增加了外出就业的机会，有的更赚到了创业的第一桶金。
协作者学堂认为，当我们从“选择”而非“金钱”的角度考虑补助，有助于更好地认识到打工青年的限制，通过为其最基本的生存提供无条件的保障，并不一定导向懒惰，也可能作为动力，激发出他们的行动和创造力。因此，协作者学堂为学员提供助学补助，协助他们可以一边参与学习，一边参与社会工作实践。
除了激发其改变自我命运的驱动力，以及支持其学习与实践的费用，对于长久脱离学习环境的打工青年来说 ，学习不是一件容易的事情。如何不让教育成为工具，让他们充分学习和体验社会工作学习和实践本身的愉悦和价值，是协作者学堂目前在不断创新和尝试的。
自2020年9月8日开学以来，协作者学堂将弱势打工青年社会工作教育的过程作为一个解放自我，意识觉醒的行动过程，重点围绕社会工作理论与实务能力、理解人类行为与社会环境能力、分析社会问题能力、田野实践能力、基础社会调查研究能力以及组织与行政能力这六大方面能力进行培育。
考虑到较低的受教育水平是障碍弱势打工青年持续学习和改变的重要原因之一，适用于成人教育的“经验学习”方法广泛应用于协作者学堂的教学中，通过具体经验-反思观察-抽象思维-主动实践的循环过程，引导打工青年持续以已有的经验为基础，在批判性思维过程中将所学经验抽象知识化而后再具体验证。
然而，协作者学堂清楚人才的培养是一件很难的事情，如何将“弱者”培育成能够投身公益的专业人才更是一件艰难的事情，对于这项“新生”的创新实验，无论在教学设计的人力投入，还是在资金筹集上，都遇到了前所未有的艰难——如何让资助方和公众看到培育弱势群体成为助人者的潜力和长远成效，理解为学习者学习补助的需要？十八年来坚持在服务弱势群体一线的协作者始终相信，有勇气作出决定和改变的，是一个又一个具体又鲜活的生命。环境的改变是个缓慢又艰难的过程，但要让这些生命走得更坚定，需要更多的人有勇气始终站在鸡蛋的那头，和我们以及打工青年一起开拓出一片天地。
协作者学堂邀请您支持我们。如果您或所在的组织有意愿加入我们，支持打工青年改变自己和他人的命运，请联系我们。您的支持，能够协助打工青年获得学习和改变命运的机会，他们将加入到社会服务的行动中，让我们每个人都可以怀抱着尊严和梦想，自由地行走在大地。
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潘愉
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感谢“ME公益创新计划“和协作者学堂成长导师宋冰
对协作者学堂一期项目的支持！
[1] 国家统计局.2020年全国农民工监测调查报告[EB/OL].http://www.gov.cn/xinwen/2021-04/30/content_5604232.htm,2021-4-30.
[2] 陆文荣, 段瑶. 青年劳工群体的公益意愿与公益行为--基于长三角地区七个城市的调查数据[J]. 青年探索, 2014, 000(003):16-23.
[3] 萧今.社会分层和弱势群体的继续教育[J].北京大学教育评论,2007,5(3):63-76.
[4] 阿比吉特·班纳吉 （Abhijit V.Banerjee）& 埃斯特·迪弗洛（Esther Duflo）.贫穷的本质：我们为什么摆脱不了贫穷[M].中信出版社:北京,2013
主 编：李 真
执行主编：潘 愉
撰 文：潘 愉
版式设计：贾能能
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