此时，此地，此身 | 担当者行动03月刊总第31期

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夏令营志愿者招募

阅读推广公益讲师招募

“好玩的科学”公益讲师招募

就在此时

兴业、圆信永丰在云南彝良

匠言在河南兰考

科学达人在福建宁化

腾讯大学在湖南醴陵

就在此地

在此时的，在此地的，就是此身

回访故事 —— 一种冲破泥土的生机

谷营镇程场小学的女校长开车来接我们，看着这辆货车我们都笑了。她也大笑，爽朗又有点不好意思。

学校九十个孩子，下学期如果达不到一百人就要被撤并。六年级毕业班有9人，学前班有20个小朋友，这些小朋友能不能升学就成了学校存亡的关键。

校长负责全校的英语课，一天三节，为此教育局的会议她都常迟到。为了教英语她重新开始自学，她和我们抱怨说自己年纪大了，学起来太难，但又很骄傲自己是全镇为数不多还在教课的校长。

这个生死存亡中的学校的课程表，排的满满当当，一笔一划，字迹娟秀又有力。不知为何我盯着看了很久，后来想明白了，因为那里面有一种冲破泥土的生机。

文/担当者行动方舟

此时，此地，此身｜第十届未来英才夏令营招募

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未来英才夏令营，就这样走到了第10个年头

10年，说长不长，说短不短

但足以让传承和接力发生，让记忆沉淀

在你之前

已经有1万名大学生点击并填写过它的报名表

并有1300多人实地参与过

而这一切，现在将继续发生

你来，你将遇见“历史”

并且书写新的“未来”

给有梦想的老师直接的基金支持！

2019年春季学期“彩虹花”小额教师基金项目入选名单公布！

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在多年的乡村阅读推广实践中，

我们发现要让儿童阅读落到实处，

关键是儿童阅读师资的培养。

我们广大的乡村教师需要有这样的小额基金项目，

可以自主地去创新教育实践，

收获课堂教学带来的职业成就感和幸福感。

因此，“彩虹花”项目以一个学期为单位，

直接资金支持到老师个体，

让乡村老师开展阅读课程与科学课程拥有自主权，

大胆地把想法付诸行动，

积极地探索课程的奥秘，

拓展学生的思维和视野，

给师生的生命注入不一样的色彩！

点击下方按钮，可阅读彩虹花实践案例

伴彩虹花香撑百千风帆踏悦读之旅

给诗歌配画，用美的艺术唤醒沉睡的心灵

捐款方式（复制蓝字，打开支付宝即可捐赠）

我支持【彩虹花小额教师基金】爱心捐赠，一起来吧！WksyDT537A长按复制，打开支付宝参与爱心捐赠

公益助学路上的长征

一个草根公益组织的专业化治理之路

——记担当者行动三届三次理事会、监事会的召开

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我们深信，在我们这个时代，为儿童阅读服务而工作，具有非凡的意义和价值。新的一年，让我们更为紧密的联结，更为努力的付出和奉献，让每一个乡村孩子都能享有高品质阅读，籍由自由而广泛的阅读，让乡村孩子们提高阅读素养、养成阅读习惯，开阔视野，建立自信，并养成终身自我学习的能力，以更好地适合未来生活和工作。

从窗外送来的礼物——云南彝良儿童阅读推广历程

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既然改变老师的观念这么难为什么还要去做？因为在这个“三部曲”的计划里，第二步“让老师协助孩子们把书‘读明白’”是关键。为什么是关键？

在没有成人的协助下，没有阅读经验的孩子们无法把一幅幅图画，一个个画面连成一个完整的故事。好书自然是好书，但是可能留在孩子们记忆深处的，真的只是些图画，而不是有灵魂，有血肉的故事。

让成人协助孩子们把书“读明白”。看似简单的一句陈述句里，却可以分解成三个基本问题。第一，什么动机可以促使成人开始协助孩子？第二，成人自己“读懂”童书了吗？第三，成人“读懂”童书了，怎么让孩子们也能“读懂”？

关键中的关键是：老师需要自己读童书。

难。但是还得继续走！

阅读推广公益讲师招募

到乡野去！｜担当者行动阅读推广公益讲师招募

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生命必须经历丰美后才走向凋零

到乡野去！到乡野去！

成为担当者行动公益讲师

赴一场与乡野孩子的阅读盛宴

生命中有些邀约，不容错过

因此热切地期盼同行在阅读推广路上的您加入我们的公益讲师团，和我们一起用脚步丈量乡土，一起去发现和支持阅读种子教师，推广儿童阅读……

点击蓝字阅读公益讲师陈佳的《贵州黎平醉与泪》

“好玩的科学”公益讲师招募

科学点火｜担当者行动“好玩的科学”公益讲师招募

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你看，科学多奇妙——

它能在严肃的同时保持浪漫。

脚踏实地，

然后仰望星空。

但听听孩子们长大的梦想是什么，

多少孩子们会害羞又坚定地告诉我们：

长大后我想当科学家，想当发明家。

科学点火路上，无数的远方，都等待您来，无数的乡村孩子，都需要您为他们点起生命的火把。为孩子，为未来，不要隐藏自己，不要很多，不要很大，只要一点点，请来乡村释放您的光芒。

阅读·对话·成长

平凉市教育局邀请担当者行动发起创始人张同庆，担当者行动总干事官文宾出席2019年3月29日至31日举办的平凉市城乡小学（学区、教委）校长阅读领导力提升高级研训活动，共同探讨阅读推广工作及校长阅读领导能力建设。

三天培训中，平凉市教科所曹所长带着整个班子教研团队全程参与，他在总结中说，校长的阅读领导力就是阅读理念力、阅读方法力、阅读行动力。我们完全有理由相信，我们可以和平凉市教育局、市教科所、各县教育局教研室、各乡镇学区校长共同努力，用高品质的阅读滋养乡村孩子们的生命成长，共创平凉市广阔乡村教育的春天。特别感谢我们的战略捐赠合作伙伴百华协会在平凉市的战略捐赠和投入。

我们以“找对人、做对事、建体系”为战略方针，构建起梯度型的“乡村儿童阅读助学服务体系标准”，致力于成为中国乡村儿童高品质阅读的“守门人”和“领航人”，籍由自由而广泛的阅读，让乡村孩子们提高阅读素养、养成阅读习惯，开阔视野，建立自信，并养成终身自我学习的能力，以更好地适合未来生活和工作。