编者按：

    7-8月，协作者公益夏令营走过第十一个年头，四地协作者的小朋友们在社会工作者的陪伴下，参与丰富多彩的活动，更在实践中成长为公益少年；同时，为了更好地支持缺少公益学习机会和资源的弱势青年，为“协作者学院”建设做准备，协作者委派三位实务经验丰富的社会工作者前往加拿大访学交流；这个夏天，我们也为协作者社工督导李真被聘为全国社会工作标准化技术委员会委员而倍感自豪；8月中旬，夏末秋至，北京协作者和青岛协作者、南京协作者和珠海协作者先后举行了夏季团队能力建设，以期提升专业技能，增强团队凝聚力。请跟随我们一起品尝协作者盛夏的果实，一同了解协作者的动态。

协作者之友通讯编辑部

北京协作者

南京协作者

珠海协作者

青岛协作者

如何在夏令营中培养一位公益少年

     协作者集合10年公益夏令营的专业经验，成立协作者公益少年营，致力于创造一个以孩子为中心的成长平台，提升孩子独立思考与团队协作能力、社会问题分析与解决能力，在触摸多种生活形态中，激发潜能，培养尊重包容接纳的个性，支持孩子成长为有公益心有行动力的少年。

     2018年7月29日至8月4日期间，21名来自北京、南京和珠海的流动儿童及城市儿童相聚在南京；走访百年古书院、公共服务图书馆、杂志出版社、探访南京城市边缘的社区，深入流动人口家庭家访等，公益少年通过学习交流、对话公益和实地调查等活动，对于公益与公益阅读的相关社会议题进行深入讨论，总结得出《儿童眼中的公益阅读》报告。

那么，作为一家专业的社会组织如何发挥“团结合作 助人自助”的核心理念，开展“公益少年营”，协作者总结以下经验：

一、招募-面试-筛选-协议签订

     在公益少年营招募阶段，明确所招募的公益少年标准，尤其明确年龄段、个人参与意愿。年龄差越小，越有利于团队意见的一致性，团队任务完成程度更深入、质量更高；而参与意愿关系到儿童参与过程的投入程度，有利于目标的达成。如2018年协作者跨城际公益少年招募标准：“1）10-15周岁；2）想要锻炼自己独立生活、团队协作的能力；3）愿意沟通，面对困难积极寻求解决办法；4）有意愿报名协作者公益服务志愿者，尽一份力实践公益；5）对社会问题或弱势人群有关注，甚至怀有一颗公益梦想的心。”

     招募完成以后，进入面试阶段，面试提纲分为“儿童篇”、“家长篇”重点考察儿童和家长对夏令营的认知和对于公益少年营秉持的价值理念。针对儿童，重点需要了解：儿童报名的意愿、自我评价、对自我成长的期待；面对夏令营中可能出现的困难和挑战，如何应对；儿童的团队意识；如何理解“公益少年”等。针对家长，需要了解：家长对协作者服务理念的认知、家长对儿童参与少年营的成长期待、家庭教育方式等。面试阶段，需要对面试进行记录，团队讨论一致后确定营员名单。

    营员正式入营前，组织开展一次针对营员和营员家长的入营前培训会，在活动中明确公益少年营行程安排、签订三方协议书、家长授权委托书，以确保三方责任与义务的明确。

二、团队能力建设，促进团队融入与技能提升

     1、营员彼此熟悉，建立关系；针对10岁至15岁的儿童，应采用考验反应能力、身体灵活度等一系列具有挑战性的游戏，游戏的设计应遵循“语言”—“较少的肢体接触”—“较多的肢体接触”的方式逐层递进，在此阶段的儿童开始对性别的不同产生了知觉和好奇，在参与和异性有关的活动时反应可能会变得敏感和激烈，社会工作者可针对儿童的反应对男孩和女孩的异同进行说明，强调彼此承认和接纳的重要性。

     2、手绘营服，表达成长期待；营服，即团队服装的标识，也是集体意识的一种表现。营员可将自己对于公益的理解、对于7天的成长期待，用图画来表达。

     3、制定营规，明确营内规则；儿童具有参与权，让儿童做规则的主人，参与制定规则再遵守规则，更能调动其主观能动性。营规需要营员们参与讨论、决策。另外，营规应包括：室内室外活动规范，餐饮住宿方面的生活规范。

     4、专题培训，掌握基本技能：儿童权利认知培训， 公益少年营旨在引导营员对社会问题的关注，培养社会问题分析与解决能力。在少年营中需要通过培训，让营员了解儿童权利、认知社会问题，并通过特定话题引导其表达出对于公益的看法，如“我对于公益的理解”“我所关心的社会问题”、“我对于公益阅读的理解”。采访技能培训，培训采访必备技能、带领营员制定采访提纲。可邀请媒体从业人士，分享媒体从业经历、采访故事，激发营员兴趣，鼓励其参与的信心。

三、调研与游学，深入接触生活，引发社会问题思考

     调研与游学，即围绕所设定的公益少年营主题，通过游学参观、采访交流的方式，带领营员一方面了解针对所要解决的社会问题，已有的社会资源、已经采取的社会行动及成效，一方面走入所关注的服务群体，流动儿童所生活的社区、家庭，进行访谈，深入了解服务群体的需求。

     如：2018协作者跨城际公益少年营以“公益阅读”为主题，对接了三家从事阅读公共服务的文化教育单位：崇正书院、七彩语文杂志社、金陵图书馆，邀请创办人/负责人分享：机构的理念、参与公益的方式、所创造的社会价值等内容。之后分别探访流动儿童自助图书馆、困境流动儿童家庭。最后，结合所看、所学、所问、所经历，社会工作者引导营员，通过参与式讨论，形成了“儿童眼中的公益阅读报告”，报告包含：为什么需要公益阅读、公益阅读的现状、我眼中的公益阅读、公益阅读行动计划。

四、落实公益行动

     公益少年营的结束，只是培养一名公益少年的开始，营员们后续的公益行动仍需要社会工作者跟踪，给予反馈和指导，把所学所设想落实为行动。如最近一个月，南京公益少年小鹏、小静在秦淮区银龙社区开展“公益阅读在行动”社区阅读推广活动；北京营员小峰也是流动儿童自助图书馆“追梦书屋”的管理员、珠海营员东风爱心图书室小宇，在99公益日走入附近社区进行线下劝募，为图书馆项目筹集运营与建设费用。

    2017年末，北京协作者结合十四年来的实践经验，集结北京、南京、珠海、青岛四地“协作者”社会工作者们的集体智慧编写出版了我国内地第一本流动人口社会工作服务项目案例集：《从微观到宏观——流动人口社会工作服务项目案例集》。这本书是我国内地第一本流动人口社会工作服务项目案例集。

    它收录了10个流动人口社会工作服务项目案例。这些跨度14年的案例，突破了社会工作局限于微观服务的传统认识，将个案、小组和社区三大工作方法整合起来，将直接服务与政策倡导结合起来，分别从紧急救援、社会救助、社区融合、社会支持、社区照顾和社区教育等不同角度，系统地回应流动人口及其子女的生存与发展需求，较为全面地展示了本土社会工作介入流动人口问题的服务理念和方法。以下是本书中纳入的项目案例，每一个都精彩，都凝聚了社会工作者的专业行动与思考。

从微观到宏观——2008年金融危机下的农民工社会工作综合干预服务项目…………………… 李涛

大爱之行——社会融合视角下的流动人口社会工作综合服务项目………………………………刘倩

一个民工的美丽期待——以图片展与民众戏剧的方式倡导流动人口社会融合项目……………李真

自助助人——农民工新市民意识与新生活能力建设暨社区服务项目……………………………李涛

“非典”时期的紧急救援——北京外来工预防非典型性肺炎暨减灾能力建设项目……………李真

爱的传递——流动人口社区融入与社会支持网络建设项目……………………………………翟荣芳

像向日葵一样生长——农民工企业社会工作向日葵成长计划项目……………………………杨玳瑁

行走在边缘社区的快车——流动人口社区教育探访服务项目…………………………………王瑞海

点亮希望——困境流动儿童及其家庭社会支持网络建设项目…………………………………翟荣芳

牵手行动——流动儿童和孤寡老人社区照护与融合项目…………………………………………刘倩

协作者之友通讯编辑部丨团结协作 助人自助