协作者学堂·头条 | 时间的力量
“时间”，这一个词语的字源来自于印欧语系的词根，意思是“分割”。“时间”，是一种主观的存在，但人们将“时”分割为“间”之后，时间就让人的行动变得具有社会性。比如说，一节课是45分钟，上班是“朝九晚五”。通过时间，我们都变成了标准的“社会人”。
生命就是在度过时间。但如果没有钟表，时间是以什么样的形式呈现呢？在协作者学堂，学员们眼中的时间是……
时间的表达
在学堂，“每周三”是学堂固定上课的时间，“每周四晚上”是课堂教学评估的时间，“每周一”是学员固定要提交作业的时间……
对学堂蔡冬英来说，“时间”有时候是个“玄学”，常常作业还没有完成，时间就已经“没了”。但3月，她又在北京的春天里看到时间的另一个表达——“植物生长的强大”（点击本期第三条文章，看学员蔡冬英对于3月和4月的总结）。
对学堂张艳艳来说，“时间”是个稀缺品。3月，随着工作岗位和角色的变化，常常“抱怨”自己记忆力不好的艳艳，总是希望有多一点的时间，能够在照顾好家的同时，做好工作，做好学习（点击本期第二条文章，看学员张艳艳对于3月和4月的总结）。
在过去两个月——60天的时间里，协作者学堂在3月2日迎来了“开学第一课”，并持续开展了包括小组社会工作、项目管理、生命教育、专业技巧等共15次课程。结合课程学习，学员们也参与到包括童缘儿童托管、困境儿童自助图书馆社区服务、儿童委员会建设、打工妈妈赋能活动和困境救助家庭需求评估等多项服务中，共参与服务19次，共计服务591人次，并带动53名志愿者参与在实践教学方面，参加了1次由协作者担任第三方支持性监测评估的项目评审实践体验。
时间的力量
除了在数量上的变化，时间的力量也蕴含在学员的成长变化之中。
3月，学员艳艳除了参与社会工作服务部的工作之外，开始兼任协作者行政部门物资管理的工作，冬英则是在童缘儿童托管服务之外，逐步参与到早期教育服务。新角色的变化不是一蹴而就的，是过去一年多来两位学员通过持续的学习和服务实践积累而形成。
“多重角色会随着阶段的发展和不同的转变，协作者学堂的教学团队认为，两位学员到了这个阶段，她们的一个主要的角色已经从最初纯粹的学习、需要传帮带的角色，慢慢的，在第二学年的下半学期，过渡到了以协作者伙伴、同事的角色为主。协作者团队的同事要适应这样一个关系的转变，因为她们的能力已经完全达到了助理社会工作师的能力，已经具备独立主持一些活动的能力，基本上具备了……对于学员来说，你们自己也要去树立起你们和团队伙伴一种新的伙伴关系。因为除了对方的认识，关系都是双向构建，自己首先要有一个角色的新的认识和转化。”
——协作者学堂公益导师李涛老师在北京协作者3月团建中对两位学员角色的澄清和说明
对于新角色的适应，学员艳艳虽然感到有压力，但也很有干劲地承担起来。
“以后物资（管理）这一块（工作）需要我负责起来，我有很多的担忧。（因为）自己是一个要求完美的（人），尤其在做工作的时候，不允许自己出错，可是机构工作中会涉及到很多物资的捐赠、发放和使用，怎么样能让它合理地发挥作用，做到不浪费，还需要大家一起努力，（首先是大家）要有及时发放的意识，及时（发放）到服务对象手中。对大家平常的提醒我个人可以做到，但如果是真正负责起来这个工作，真怕自己做不好，影响机构。其实我内心想说我做不到，我不行，知道自己的软肋，又不能说，所以还是相信自己吧，行政部负责的同事会拿出一套流程出来，我会遵照流程做到所有物资准时入库，领用签领。我要做到所有的物资录入库房及时，活动前要提前完成申领物资，库房的所有东西我都要掌握，进入库房的物资（能够安排）及时使用，还要让使用物资的伙伴（使用起来）方便。”
——引用自学员张艳艳于2022年3月16日的学习日志
3月初，学员冬英在部门例会中表达了自己在童缘服务近2年中存在的不足，觉得自己训练了一年多仍未能像刚来的实习生一样承担助理岗位的职责。在经过团队的鼓励反馈和建议之后，冬英继续参与协助童缘托管的工作，并且也逐步参与到早期教育服务当中，能面对其中的问题和困难，也能看到自己的进步。
“最近和认识时间比较长的家长聊，发现自己比之前确实能聊了，一部分归功于服务对象，因为（她们愿意）对我敞开心扉；另外就是（因为）同伴在四季青童缘扎根做服务，儿童实实在在在发生改变，家长也看在眼里，获得了他们的认同。第三个是，自己也放开了自己，服务对象就在自己的眼前，多关心他们，听听他们怎么说，询问他们自身的想法，然后也分享自己听到了什么，自己的经验是什么，把自己学习到的或者了解到的分享他们；第四个是，平等的视角。如果我和服务对象是同频（率的），相信他们也能够在谈话之间找到自己积极的力量，或者是说增加不一样的视角吧……”
——引用自学员蔡冬英于2022年4月16日的学习周志
时间是这个世界上最公平的东西，它公平地在我们共同的世界中生长和流失。“每个人获得的时间都是一样的，重要的是你如何利用时间”。在4月27日协作者学堂的课堂上，公益导师李涛针对学员们在作业中遇到的问题和反馈时说到。在两个学员身上，时间的痕迹都尤为明显——因为她们就像苦刑下的西西弗斯，在时间的长河中，一次次将石头推向山顶。但相信她们在每一次推石头的过程中，总能感受到时间的力量。
那是万物生长的力量。
主 编：李 真
执行主编：潘 愉
版式设计：潘 愉
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